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【標題】《怎樣對學齡期兒童進行心理教育》
【摘要】學齡期的孩子進了學校，實際上是進入了社會。環境變化、生活與學業，接觸到的人等，對他們的心理影響是不能忽視的。首先要幫助孩子適應學校生活，尤其讓他們的學習能力與學業相適應。孩子經過一節節持續緊張地上課，大腦和體力都受到損耗而出現疲勞。疲勞時孩子的注意、記憶、理解、思維等心理機能減弱，動作遲鈍，速度減慢，準確性下降。因此要注意不要使兒童過於疲勞，要有適當的休息。
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這時候應注意培養孩子的持久性，要鼓勵他們堅持做必要的事，讀有益的書，這有利於他們樹立信心，養成做事求知的韌性。同時應擴大孩子的視野和接觸麵，不要使他隻做有興趣的事、隻看有興趣的書。要體、智、美全方位培養。其中體育仍為首要任務，目的是讓兒童的骨骼、肌肉和各種髒器得到鍛煉、充分發育。體育活動、遊戲、勞動都能達到體育的目的，同時培養孩子的機智、勇敢、自信；通過遊戲培養積極主動、合群、勤勞等優良品德。美育就是對兒童進行審美教育。
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人的審美標準是受時代、民族、階級、傳統、習慣及文化教養等的影響和製約的，因此審美觀念表現出有的高尚、有的低級，有深刻的、有膚淺的，有的高雅、有的庸俗；有的畸形、頹廢、輕浮，有的健康、向上、穩重。為此一定要教育孩子分清什麽是真、善、美，什麽是假、惡、醜。從小培養他們聽優美的音樂，唱健康的歌，看好的電視、電影，讀優秀文學作品、詩歌等等。
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來源網絡-兒童健康
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