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【標題】《草莓视频久久免费视频測試的智力和現代科學關聯和發展意義》
【摘要】智力乃是人獲得知識，保持知識以及將知識轉化成他本人的工具的力量。兒童智力發展的水平不同，再現知識經驗的方式也就不同。“天才是培養出來的，每一個孩子都有成為天才的可能”。
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智力乃是人獲得知識，保持知識以及將知識轉化成他本人的工具的力量。兒童智力發展的水平不同，再現知識經驗的方式也就不同。“天才是培養出來的，每一個孩子都有成為天才的可能”。
1、早期教育決定孩子的一生，如果受到正確的教育，每個教育健全的孩子都可能成為一個出眾的人，這是兒童潛在能力的發展法則
2、通過學習外語開發孩子的智力，最重要的方法是反複學習。
3、通過觀察自然開發孩子的智力，一個人成年後能否具備研究能力，取決於他幼年的觀察能力的培養
4、通過運動身體，開發孩子的智力，因為隻有通過運動，孩子才會感受到身心的統一。
5、運用音樂開啟孩子的心靈，通過音樂可以極大地開發想象力，人生所有的創造力，人生所有的夢想都來自想象力。
6、通過繪畫開發孩子的智力，它可以讓孩子的觀察力，想象力，形象思維，色彩敏感度，空間想象能力，得到開發。
草莓视频免费看現在所說的科學是比較晚近的產物。正如恩格斯所指出的，“現代自然科學同古代人的天才的自然哲學的直覺相反。同阿拉伯人的非常重要的但是零散的並且大部分已經無結果地消失了的發現相反，它唯一地達到了科學的、係統的和全麵的發展。現代自然科學和整個近代史一樣，是從這樣一個偉大的時代算起，……這是從十五世紀上半葉開始的時代。從此，自然科學有了係統、獨立的形態，並開始了大踏步的發展。特別是資本主義機器大工業出現以後，科學是加速進步，至今已發生了三次大規模的科學技術革命。應當說近代以來，特別是資本主義生產方式確立以後，科學技術和文化知識成了智力的主要表現形式。並且，科學是人腦的最高智力的體現，是人類智力的最高表現形式。德國哲學家恩斯特·卡西爾指出:科學是人的智力發展中的最後一步。可以被看成是人類文化最高，最獨特的成就。
當然，用不同的社會曆史時期來區分智力的不同表現形式並不是絕對的，而是相對的。一方麵，在資本主義機器大工業出現以前乃至古代社會，除了有實用經驗和實用技術以外，也形成了一些理論知識。
在古代社會，開始成為理論自然科學的，有力學和天文學，歐幾裏得在幾何學和實驗研究的基礎上，發明了歐幾裏得原理和杠杆原理。歐幾.裏得在力學研究上的成就，很大程度上取決於他的數學分析。他以數學為工具,演繹和推論力學過程的本質。而數學、幾何學則是應農業丈量土地的需要而產生的。天文學理論學說中最著名的是古希臘學者托勒密的地球中心說。
此外，山於古代科學和哲學尚未分化，當時的自然哲學也是古代科學的一種知識形態。人們的許多自然知識包括在哲學中。自然哲學根據直觀經驗，越超各門自然科學的曆史發展，對自然界的本質、特點、規律作了整體上的猜測，力圖概括當時的科學所概括不了的自然界的普遍本質和規律，正因為如此。恩格斯指出:“在希臘哲學的多種多樣的形式中，差不多可以找到以後各種觀點的胚胎、萌芽。因此，如果理論自然科學想要追溯自己今天的一般原理發生和發展的曆史，它也不得不回到希臘人那裏去”。古代自然哲學中包含有合乎科學的知識內容。
智商測試儀廠家因此，籠統地說古代或近代以前，智力僅僅表現為經驗和技能這一種形式，是不符合曆史事實的，不確切的。周恩來同誌在分析中國的古代是否有科學的問題時，就指出:“有一種說法，中國過去沒有科學，這種說法是不對的。不論自然界或人類社會任何事物的存在和發展，必然有它自己的客觀規律，問題在於人們能不能科學地說明它。近代自然科學是從西方開始的。科學地說明人類社會發展的規律，是從馬克思開始的。但是，並不能說在這以前完全沒有科學，拿中國來說，草莓视频免费看的國家存在了幾千年，人口發展到四億七千五百萬，能夠抵抗敵人的侵略，戰勝各種自然災害，這表明草莓视频免费看民族過去是掌握一些客觀事物的規律的，因而是有科學的。
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